дидактические игры

Цель: закреплять умение выкладывать числовой ряд, определять, какое число больше.
Ход игры: игроки одновременно достают из мешочка по 1 крышечке, сравнивают числа, крышечки забирает тот, у кого число больше. После того, как в мешочках закончились крышечки, игроки подсчитывают и определяют победителя по количеству крышечек.

Цель:
- для детей 2-3 лет закреплять умение соотносить по цвету;
- для детей 4-5 лет закреплять умение соотносить количество с цифрой;
- развивать мелкую моторику пальцев рук у детей;
- воспитывать усидчивость, умение принимать воображаемую игровую ситуацию.
Ход игры: рассказать историю. Например, «У маленьких ёжиков не было колючек, затем они подросли и у них появились колючки». Ребёнок подбирает прищепки по цвету, называет цвет. Дети 4-5 лет считают , сколько колючек у ёжика, находят нужную цифру.

Цель: обучать счёту, закреплять умение соотносить количество с числом.
Ход игры: строим дома. Количество этажей должно соответствовать заданному числу.

1.Подумай и скажи
Цель: развить грамматический строй речи, научить работать с предлогами: за, перед, до, после, между; сформировать умение ориентироваться в пространстве; закрепить навыки количественного и порядкового счёта, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?».
Ход игры: выложить перед детьми в хаотичном порядке картинки, предложить разложить их в заданной последовательности. Игры на пространственное ориентирование: «Назови, кто справа-слева», «Вверху-внизу».

2. Что изменилось
Цель: развить внимание, память у детей.
Ход игры: Педагог обращает внимание детей, как расположились предметы, предлагает запомнить их. Затем говорит: «Ночь» и дети закрывают глаза. В это время педагог убирает одну игрушку и произносит: «День». Дети открывают глаза и отвечают на вопрос: «Что изменилось?».